
🌿 COMPOSICIONES EFÍMERAS
Curso online en español
Plazo de acceso: 10 semanas | Precio: 85 €
Acceso a los contenidos: 10 semanas desde tu día de inicio
🕒 Modalidad y horarios
Incluye los dos encuentros virtuales en directo con todo el grupo vía Zoom de los meses que coincidan con tu inscripción. Se realiza una sesión al mes el PRIMER MARTES DE CADA MES DE 19H A 20H30. (horario de España peninsular)
- martes 6 de octubre de 2026
- martes 3 de noviembre de 2026
- martes 1 de diciembre de 2026
Si no puedes asistir, podrás enviar tus preguntas con antelación.
Las sesiones quedarán grabadas y disponibles como parte de los contenidos.
La comunicación entre los participantes se realiza a través de un grupo de WhatsApp. Los enlaces de acceso al grupo y a la presentación colaborativa se enviarán por correo electrónico.
🎨 ¿Qué son las composiciones efímeras?
Este módulo inicia una serie de formaciones dedicadas a la transformación de espacios pedagógicos .
Inspiradas en el lenguaje artístico contemporáneo y el diseño como herramienta pedagógica, las Composiciones Efímeras —al igual que los Paisajes Lúdicos— utilizan materiales sencillos para crear entornos de aprendizaje abiertos y creativos.
Son propuestas de organización de objetos en el espacio , que facilitan a docentes sin formación visual una vía de entrada al diseño de ambientes, mediante el arreglo cuidadoso de materiales en espacios delimitados.
🧩 Enfoque y potencial pedagógico
- Facilitan la experimentación y el desarrollo de la creatividad.
- Favorecen la adaptación flexible a distintos espacios, grupos y circunstancias.
- Invitan a generar nuevos diálogos y narrativas con los materiales.
- Abren posibilidades a la exploración libre y el juego significativo.
- Promueven una postura profesional reflexiva: observar en vez de dirigir, acompañar en vez de imponer.
⏱️ 18 horas de formación
15 horas de contenidos y 3 horas de encuentros en directo.
El recorrido completo por las 60 lecciones, incluidas las del bloque de recursos complementarios de consulta opcional, tiene este reparto orientativo y redondeado:
- 14 horas de recursos propios: textos, demostraciones, talleres y conversaciones grabadas de Createctura.
- 1 hora de recursos externos principales: vídeos de referencia integrados en las lecciones.
- 3 horas de encuentros en directo: dos sesiones por Zoom de 1 hora y 30 minutos cada una.
Las conversaciones grabadas de las lecciones ya están incluidas en las horas de contenidos. Las prácticas, su documentación, la participación en el grupo y la consulta completa de libros, dossiers y enlaces para ampliar requieren tiempo adicional.
Los encuentros ofrecen espacios de devolución y comentario sobre las propuestas compartidas. Dispones de 10 semanas de acceso para organizar tu recorrido.
Se recomienda dedicar al menos 3 horas adicionales al desarrollo de prácticas propias, su documentación y participación activa.
🎯 Objetivos del curso
- Introducir las bases de la composición visual en el entorno educativo.
- Enriquecer el imaginario pedagógico de los adultos.
- Proponer nuevas posturas profesionales centradas en la observación activa.
- Facilitar una herramienta de trabajo versátil y adaptable.
- Diversificar los materiales y propuestas del día a día en el aula.
- Promover la reflexión sobre el diseño de nuestros espacios.
- Abrir nuevas vías de exploración lúdica y pedagógica.
📌 Más información
Puedes consultar el temario completo en la pestaña PROGRAMA de la plataforma del curso.
Programa
- 7 secciones
- 60 lecciones
- 10 semanas
- DESCUBRIENDO LAS COMPOSICIONES EFÍMERASEsta primera parte propone una introducción al universo de las Composiciones Efímeras. En ella descubriremos sus orígenes, las intenciones que las sustentan y las principales referencias que permiten comprender esta práctica en constante evolución. (1h)4
- PERCEPCIÓN Y COMPOSICIÓN VISUALEn esta parte descubriremos varios principios fundamentales de la percepción visual y de la composición. Estas referencias nos ayudarán a comprender cómo los objetos, las formas, los colores y su organización en el espacio influyen en nuestra mirada, nuestras acciones y nuestras experiencias de exploración. (3h20)9
- 2.1👁️ Principios de percepción visual (1/9)19 minutos
- 2.2🪨 Jugando con los principios de percepción visual (2/9)13 minutos
- 2.3🟰 Unidades compositivas (3/9)7 minutos
- 2.4🌀 El principio de continuidad (4/9)12 minutos
- 2.5👁️ Equilibrio visual en las composiciones (5/9)18 minutos
- 2.6⚖️ Peso visual (6/9)10 minutos
- 2.7🎭 Equilibrio asimétrico (7/9)16 minutos
- 2.8🎨 El color (8/9)10 minutos
- 2.9✨ Los elementos básicos de la forma (9/9)3 minutos
- DIÁLOGOS Y SECUENCIAS A TRAVÉS DE LOS OBJETOSEn este bloque exploraremos cómo los objetos dialogan entre sí y cómo las relaciones, las secuencias y las composiciones abiertas pueden generar narraciones, preguntas y nuevos territorios lúdicos. Desde la microescala hasta los multiversos pedagógicos, descubriremos cómo acompañar procesos creativos sin dirigirlos, favoreciendo la exploración y la construcción de significado. (5h20)14
- 3.1📦 Arreglistas de objetos — Componer lo visible (1/14)3 minutos
- 3.2🖼️ Definir el lienzo: el espacio como marco de la composición (2/14)19 minutos
- 3.3🧩 Coleccionar para componer (3/14)21 minutos
- 3.4🥚 Binomios con objetos recuperados: transformación de objetos cotidianos (4/14)28 minutos
- 3.5📖 La narración de los objetos (5/14)18 minutos
- 3.6🧴 Exploraciones con objetos cotidianos: el caso de las botellas (6/14)58 minutos
- 3.7📼 Casetes y VHS: objetos con historia, juego y potencial creativo (7/14)20 minutos
- 3.8🧭 Acompañar sin dirigir: entre la sugerencia y la escucha (8/14)27 minutos
- 3.9📦 La caja como objeto pedagógico: múltiples dimensiones de juego y creación (9/14)49 minutos
- 3.10🧊 Composiciones con múltiples objetos y fragmentos (10/14)4 minutos
- 3.11🔍 Composiciones de pequeño formato: la riqueza de la microescala (11/14)14 minutos
- 3.12🌍 Multiversos pedagógicos e itinerancias lúdicas (12/14)16 minutos
- 3.13♻️ El valor del proceso: prototipos, documentación y desmontaje (13/14)13 minutos
- 3.14📰 Ejemplo de taller online: imaginar, transformar y crear en comunidad (14/14)85 minutos
- ECOLOGÍAS DEL JUEGO Y LA IMAGINACIÓNReflexiones y referencias para comprender cómo los objetos, las relaciones y los contextos influyen en la emergencia del juego, la creatividad y la construcción de significado. (1h50)16
- 4.1🧲 Diadas de objetos y combinaciones poéticas (1/16)5 minutos
- 4.2🧶 El concepto de capa en el proceso creativo y pedagógico (2/16)3 minutos
- 4.3🎼 Variación: repetir sin repetir (3/16)3 minutos
- 4.4🌱 El rizoma como metáfora pedagógica (4/16)3 minutos
- 4.5🧩 La potencialidad del objeto: jugar más allá de la función (5/16)5 minutos
- 4.6🧠 Acciones Presimbólicas y Simbólicas: Fundamentos y Referencias (6/16)15 minutos
- 4.7🧩 Un vocabulario de acciones: las acciones presimbólicas como lenguaje del juego (7/16)3 minutos
- 4.8🎭 Juego simbólico y juego de rol: relaciones y matices en la práctica educativa (8/16)9 minutos
- 4.9💡 La resignificación del objeto: abrir nuevas posibilidades (9/16)4 minutos
- 4.10📚 Referencias y autores para seguir profundizando (10/16)3 minutos
- 4.11🌱 Más allá de las Composiciones Efímeras (11/16)4 minutos
- 4.12🧩 Diseñar las reglas del juego (12/16)4 minutos
- 4.13🎙 Conversación: Composición Efímera y Arte Progresivo (13/16)11 minutos
- 4.14🔄 Repetición y sorpresa: variar sin romper la continuidad (14/16)13 minutos
- 4.15🧸 Objetos que viajan: materiales, memoria y continuidad (15/16)20 minutos
- 4.16🌊 Sensorial es todo (16/16)7 minutos
- CULTURA VISUAL Y REFERENTES1
- POÉTICA DEL COTIDIANO.Una introducción visual y poética al arte de componer con lo cotidiano. Referencias de artistas que nos inspiran a través de la materia, el gesto y la mirada. (2h50)9
- 6.1🌀 El vocabulario visual como herramienta pedagógica (1/9)2 minutos
- 6.2🥾 Caminar como arte (2/9)26 minutos
- 6.3🌌 Catálogo de posibilidades: retículas y constelaciones (3/9)15 minutos
- 6.4👤 Siluetas: Figurar lo invisible desde lo cotidiano (4/9)6 minutos
- 6.5🧷 Series, orden y juego visual (5/9)2 minutos
- 6.6🕳️ El vacío como núcleo compositivo (6/9)2 minutos
- 6.7🧵 Activar el cuerpo, habitar la obra (7/9)6 minutos
- 6.8🌾 Cultivar la esencia: materia, presencia y repetición (8/9)5 minutos
- 6.9🌍 Más artistas para seguir explorando (9/9)2 minutos
- RECURSOS COMPLEMENTARIOS7
- 7.1🎨 ¿Es la estética una cuestión de gustos? (1/7)14 minutos
- 7.2🌱 Libertad, límites y cuidado de los materiales (2/7)21 minutos
- 7.3👨👩👧👦 El papel de las familias en los espacios Createctura (3/7)28 minutos
- 7.4◻️ El vacío también compone (4/7)10 minutos
- 7.5🌱 ¿De dónde nacen las propuestas? (5/7)23 minutos
- 7.6📚 ¿Con qué trabajamos? (6/7)7 minutos
- 7.7🎭 Coreografiar una experiencia (7/7)18 minutos
Un pensamiento en “COMPOSICIONES EFÍMERAS”
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Se dice de Diana que es la escuela que no parece una escuela.
De la misma manera que ese pequeño lugar, situado en medio de un parque en la ciudad de Reggio Emilia y rodeado de impresionantes árboles, ilumina el camino de muchos en la búsqueda de una excelencia educativa, cabe, igualmente, mencionar que en ese tránsito hacia una escuela soñada entren de lleno propuestas como las que nos acerca Createctura con sus Composiciones efímeras.
Durante el desarrollo del curso uno va destapando originales e interesantes ideas que invitan a repensar la escuela partiendo por la mitad la rigidez del aula para abrirla a la imaginación.
Con una mirada disruptiva y una obsesión por darle una redondez casi perfecta a cada apartado del curso, Irene Fernández nos regala una asombrosa fuente de recursos: materiales, variados puntos de partida, referencias artísticas, planificación de espacios, encuentros pensados para el networking con interesantes maestras y profesionales que comparten en red sus investigaciones y exploraciones e invitan a la participación.
Habría que sumarle a todo lo anterior un claro compromiso por la sostenibilidad y uso responsable de los materiales y objetos.
Así pues, por sus multiversos, binomios, triadas, fractales, nidos, intinerancias, multipropuestas y micropropuestas, lienzos, variaciones, y por muchas cosas más podría ser ésta…esa formación que no parece una formación.