je travaille dans une structure ou nous avons mis l itinérance ludique en place l année dernière. De ce fait nous avons, plus ou moins, déjà acquis ce “poste d’observation ” de l enfant et de ses découvertes, des ses détournements d’objet…
C’est réellement un autre regard, très intéressant
C’est avec l’expérience aussi que nous apercevons tout le potentiel, l’imagination, l’ingéniosité des enfants.
Quand nous partons avec une idée d’activité, avec le désir d’un certain résultat et qu’au final l’enfant transforme complétement l’activité en l’utilisant autrement et en l’interprétant à sa manière, c’est là le plus beau résultat de notre travail et cela nous permet d’ouvrir les yeux et de voir le monde à travers ceux de l’enfant. Et là, c’est l’enfant qui devient le guide de l’adulte.
J’apprécie le fait de pouvoir “quitter son rôle de guide” et de se placer en tant qu’observateur grâce à ces installations. Les enfants peuvent évoluer dans les espaces crées comme ils l’entendent, sans que l’adulte soit là pour les “diriger”.
Même si cela va demander du temps de préparation en amont, je pense que ces installations seront très profitables à tous les enfants, qui étant occupés seront moins dans les conflits, ce qui sera également profitable aux équipes.
Je vais présenter ces documents lors de notre journée pédagogique, le 23 décembre, pour sensibiliser l’équipe à cette posture…
je travaille dans une structure ou nous avons mis l itinérance ludique en place l année dernière. De ce fait nous avons, plus ou moins, déjà acquis ce “poste d’observation ” de l enfant et de ses découvertes, des ses détournements d’objet…
C’est réellement un autre regard, très intéressant
C’est avec l’expérience aussi que nous apercevons tout le potentiel, l’imagination, l’ingéniosité des enfants.
Quand nous partons avec une idée d’activité, avec le désir d’un certain résultat et qu’au final l’enfant transforme complétement l’activité en l’utilisant autrement et en l’interprétant à sa manière, c’est là le plus beau résultat de notre travail et cela nous permet d’ouvrir les yeux et de voir le monde à travers ceux de l’enfant. Et là, c’est l’enfant qui devient le guide de l’adulte.
J’apprécie le fait de pouvoir “quitter son rôle de guide” et de se placer en tant qu’observateur grâce à ces installations. Les enfants peuvent évoluer dans les espaces crées comme ils l’entendent, sans que l’adulte soit là pour les “diriger”.
Même si cela va demander du temps de préparation en amont, je pense que ces installations seront très profitables à tous les enfants, qui étant occupés seront moins dans les conflits, ce qui sera également profitable aux équipes.